รายงานการพบกลุ่มนักศึกษา ครั้งที่ 8
วันที่ 27 ธ.ค. 58
ณ กศน.ตำบลบ่อแฮ้ว
นักศึกษาระดับประถม มาเรียน จำนวน 2 คน ขาดเรียนจำนวน 0 คน
นักศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มาเรียน จำนวน 18 คน ขาดเรียน จำนวน 5 คน
นักศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาเรียน จำนวน 28 คน ขาดเรียน จำนวน 10 คน
การจัดกระบวนการเรียนรู้
ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
วิชาพัฒนาอาชีพให้มีความเข้มแข็ง ครูสอนเรื่อง การจัดทำแผนการตลาด นำเข้าสู่บทเรียน ครูสอบถามงานที่มอบหมายให้ไปศึกษาก่อนมาพบกลุ่ม เรื่องการจัดทำแผนการตลาด
ครูสนทนาวิธีการจัดทำแผนการตลาดและร่วมกับผู้เรียนแลกเปลี่ยนความรู้วิธีการทำแผนการตลาด วิธีกำหนดเป้าหมายของตลาด ให้ผู้เรียนบอกที่มาของทุนและปัจจัยการผลิตหรือการบริการจากประสบการณ์ที่พบเห็นและเรียนรู้
ครูร่วมกับผู้เรียนแลกเปลี่ยนความรู้เรื่องการทำแผนการตลาด
ที่มาของทุนปัจจัยการผลิตหรือการบริการโดยการสนทนา ตีความหมายและที่มา
ใช้เวลา 30 นาที ให้ผู้เรียนอ่านใบความรู้เรื่องวิธีการจัดทำแผนการตลาด ใช้เวลา 20 นาที ผู้เรียนใช้วิธีการแก้ปัญหาจากการเรียนโดยการชักถามครูและเพื่อนๆและทำใบงาน 30 นาที
ครูสรุปผลจากการทำใบงานเรื่อง การจัดทำแผนการตลาดโดยครูสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในการทำใบงาน
ใช้เวลา 30
นาที และให้ผู้เรียนบันทึกกิจกรรมลงในสมุดบันทึกกิจกรรมในสัปดาห์ที่
2 เวลา 30 นาทีครูตรวจงานที่ผู้เรียนทำใช้เวลา 20 นาที ครูมอบหมายให้ผู้เรียนไปศึกษาเรื่องจัดทำแผนพัฒนาการผลิตและการบริการมาก่อนพบกลุ่มในสัปดาห์ต่อไป
วิชาศาสนาและหน้าที่พลเมือง ครูสอนเรื่อง ความเป็นมา หลักการ
เจตนารมณ์ของรัฐธรรมนูญ
ครูชวนผู้เรียนพูดคุยเกี่ยวกับรัฐธรรมนูญว่ามีความสำคัญและเกี่ยวข้องกับการดำเนินชีวิตประจำวันอย่างไร ครูและผู้เรียนร่วมกันอภิปรายเรื่องโครงสร้างและสาระสำคัญของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยพร้อมกับพูดคุยเรื่องบทบาท หน้าที่ในการปฏิบัติเป็นพลเมืองดี
ครูเปิดโอกาสให้ผู้เรียนซักถามข้อสงสัยก่อนเข้าสู่บทเรียนขั้นต่อไป
ครูแจกใบความรู้เรื่อง
ความเป็นมา หลักการ เจตนารมณ์ของรัฐธรรมนูญ
ครูให้ผู้เรียนศึกษาใบความรู้
พร้อมทั้งสรุปใจความสำคัญมาตามความเข้าใจของนักศึกษา
ครูสุ่มตัวอย่างผู้เรียนออกมาแสดงความความคิดเห็นตามที่ตนเองสรุปไว้
ครูแบ่งกลุ่มผู้เรียนออกเป็น 2 กลุ่ม เพื่อศึกษากรณีตัวอย่างเกี่ยวกับเหตุการณ์ 14 ตุลา
และพฤษภาทมิฬว่าเกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างไรจากกรณีตัวอย่างที่ 2 กรณี
ครูให้ผู้เรียนส่งตัวแทนกลุ่มนำเสนอความรู้จากการศึกษากรณีตัวอย่าง พร้อมถกแถลงร่วมกัน
ครูให้ผู้เรียนทำใบงาน เรื่อง ความเป็นมา
หลักการ เจตนารมณ์ของรัฐธรรมนูญ
ครูแจกใบความรู้ เรื่อง โครงสร้างและสาระสำคัญของรัฐธรรมนูญ
ครูแบ่งกลุ่มผู้เรียนออกเป็น 3 กลุ่ม
แล้วให้แต่ละกลุ่มคัดเลือกหัวหน้ากลุ่ม
รองหัวหน้ากลุ่ม
และเลขานุการการ
จากนั้นให้หัวหน้ากลุ่มออกมาจับฉลากเพื่อเลือกหัวข้อของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยที่จะต้องนำไปศึกษาค้นคว้าพร้อมยกตัวอย่างรัฐธรรมนูญที่จำเป็นและการนำไปใช้สำหรับการดำเนินชีวิตในสังคมปัจจุบันดังนี้ ดังนี้
หมวด 3
สิทธิเสรีภาพของชนชาวไทย
หมวด 4 หน้าที่ของชนชาวไทย
หมวด 14 การปกครองส่วนท้องถิ่น
ครูให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มจัดบอร์ดแสดงผลงานของแต่ละกลุ่มตามหัวข้อที่ได้ไปศึกษาแล้วนำผลงานมานำเสนอหน้าชั้นเรียน ครูแจกใบความรู้ เรื่องสิทธิ เสรีภาพและหน้าที่ของประชาชน
ครูให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าข้อมูลที่เกี่ยวกับ สิทธิเสรีภาพและหน้าที่ของประชาชนจาก
ใบงาน หนังสือ สื่อสิ่งพิมพ์หรือแหล่งเรียนรู้ เช่น อินเตอร์เน็ต
แล้วสรุปเป็นใบงานส่งครู
ครูให้ผู้เรียนนำผลการศึกษาค้นคว้ามานำเสนอในกลุ่มผู้เรียนให้เพื่อนฟังโดยการสุ่มตัวอย่าง
พร้อมทั้งให้ผู้เรียนนำใบงานส่งครู ครูและผู้เรียนสรุปเนื้อหาร่วมกัน
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
วิชาพัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคง ครูสอนเรื่อง การจัดทำแผนพัฒนาการตลาด
ครูและผู้เรียนร่วมกันกำหนดสภาพปัญหา
ความต้องการกำหนดทิศทางการตลาด เป้าหมายการตลาด และกลยุทธ์สู่เป้าหมาย
และการวิเคราะห์กลยุทธ์ ตลอดจนวิเคราะห์
และทำความเข้าใจกับสภาพปัญหาของการกำหนดทิศทางการตลาด การกำหนดเป้าหมายการตลาด
การกำหนดกลยุทธ์สู่เป้าหมาย และการวิเคราะห์กลยุทธ์
ครูและผู้เรียนร่วมกันวางแผน
และกำหนดแนวทางในการเรียนรู้ด้วยตนเอง เรียนรู้ด้วยตนเอง
คิดหา เหตุผลเชิงประจักษ์ของตนเอง ในการวิเคราะห์ศักยภาพธุรกิจในช่วงระยะเริ่มต้น
สร้างตัว และทรงตัว ตกต่ำหรือสูงขึ้น จากผู้มีประสบการณ์ ผู้รู้ ภูมิปัญญา สื่อ
ครูและผู้เรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้
และสรุปความรู้เบื้องต้นที่ได้ไปศึกษา ค้นคว้า เรียนรู้มาจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ
เพื่อนำมาประยุกต์ใช้ ผู้เรียนได้นำความรู้ที่ได้ศึกษาด้วยตนเองเพื่อมาตรวจสอบความถูกต้องในกระบวนการเรียนรู้ พร้อมสรุปจัดทำรายงานรวบรวมเป็นแฟ้มสะสมงาน
วิชาศาสนาและหน้าที่พลเมือง ครูสอนเรื่อง หน้าที่พลเมือง
ครูและผู้เรียนร่วมกันวิเคราะห์กรณีศึกษาการยกร่างรัฐธรรมนูญ ฉบับประชาชน (ปี 40) ศึกษากระบวนการได้มาซึ่งรัฐธรรมนูญและการนำไปใช้ว่าถูกต้องหรือไม่ มีข้อขัดข้องอย่างไร จากนั้นได้ร่วมกันกำหนดและวางแผนการเรียนรู้ในเนื้อหาที่เกี่ยวข้อง เพื่อไปแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง แล้วบันทึกการเรียนรู้ด้วยตนเอง นำความรู้ที่ได้จากการไปแสวงหาความรู้มาสรุปบทเรียนร่วมกัน และหาแนวทางการประยุกต์ใช้ความรู้ดัง เช่นการนำไปใช้ในชีวิตประจำวันของตนและการให้ความรู้ถ่ายทอดความรู้กับผู้อื่น
ปัญหาและอุปสรรคในการพบกลุ่ม
เนื้อวิชาเรียนแต่ละวิชา มีค่อนข้างมากทำให้การจัดการเรียนการสอน ไม่ครบถ้วนขาดเนื้อหาบางส่วนไป ทั้งนี้นักศึกษาไปค้นคว้าด้วยตนเอง ทำให้ความรู้ที่ได้ไปศึกษาไม่ครบเนื้อหา ความเข้าใจผิด ในบางเรื่องที่ไปค้นคว้า ซึ่งพบในการบันทึกการเรียนรู้ของผู้เรียน สรุปเนื้อหาไม่ตรงประเด็นที่ศึกษา เป็นต้น
